容器之中(151)

　　“哼，本事不大, 倒挺会逞能。”

　　唐老师自然不会给他好脸色：“你那点蠢事，本来没几个人知道。”

　　正说着, 台下的学生们已经开始交头接耳，想必是在科普昨晚放学后的事。

　　白典早就做好了心理建设：“没有认真看说明导致出了意外，我的确有责任，所以不怕被别人说。还有，我想告诉那个威胁我的人，这种无聊的行为吓不倒我，只会让我想要变强的决心更加坚定。”

　　经他这一提醒，学生们你看我、我看你，这才发现班上少了一个人。

　　李尤佳，那个在副本里挑起争端的家伙，没来上课。

　　人到哪里去了？备选答案有几个，没一个是好结果。

　　唐老师接下来的话，似乎解答了什么，又似乎并没有。

　　“真以为那一点小心眼小动作能逃得过学校的眼睛？来水晶塔就规规矩矩学本事，把心思放在学习之外的，就洗干净脖子等着。”

　　那6遍抄写的惩罚最后还是落在了白典头上。当然，这未尝不是件好事——代人受过有时也是一种“神圣的特权”。早在地球公元纪年之初，人类就将对于这种特权的好感写进了集体无意识中。

　　结束了课堂安全教育，唐衍又开始分析昨天课上以及课后作业中大家的表现，还纠正了几个典型问题。前前后后磨蹭了大半个小时，这才挥挥手把人放进了梦海世界。

　　副本还是之前的那个副本，气氛却是过年的气氛。毫不夸张地说，每个进了副本的学生都像出笼的小鸟，一头扎进茂盛的树林里，急于找到自己的虚拟向导。

　　副本地图很大，白典不打算当没头苍蝇。他记得树林的边缘有一颗金色大树，很像他与阿梨沙初次相遇时的场景。他抱着试一试的想法摸索过去，果然发现银色长发的助教站在树下等待。

　　在正式与对方并肩之前，白典低头，郑重其事地鞠了一躬。

　　“从今天起，请多指教了。”

　　拥有一位虚拟助教是什么样的感受？白典的回答和他之前的想象有很大区别。

　　在他的想象中，阿梨沙应该带着他披荆斩棘、所向披靡、原地起飞。什么橡皮猴、巧克力水豚，统统不在话下。

　　然而现实却是：怪依旧是白典在打，揍也依旧是白典在挨。之前和星流合作，负面状态总是清除得很及时。可是换了阿梨沙，白典反而觉得自己被放养了。

　　……好吧，也不是放养，至少阿梨沙的口头指导来得及时又准确。

　　“你要在身体里想象出精神力的通道，让力量集中成一束，从一点释放出去。”

　　“人在移动时精神力很容易涣散，要注意保持。”

　　“稳定输出并不是不许中断的意思。就好比呼吸这件事，只要保持节奏就不会缺氧窒息。加油掌握这种节奏，然后转化成本能。”

　　白典明白阿梨沙的每一条建议都很珍贵，只要坚持照做迟早会有进步；可当其他学生纷纷在助教的协助下突飞猛进，甚至连星流都打完收工，顺利离开副本时，他还是难免会有些气馁。

　　“我是不是真的没什么天赋。”

　　中场休息时间，他垂头丧气地坐在开满荷花酥的甜酒池塘边。

　　银发碧眼的助教也在他身边坐下，并没有急着否定他的焦虑情绪。

　　“我听说你在梦里世界里是个警察，所以你很有当警察的天赋？”

　　“……其实不是。”

　　白典有点不好意思地揉了揉鼻子：“会干这一行是因为我对别人的情绪还挺敏感的，比较擅长审讯和鉴伤。”

　　“是啊，那就是你的向导天赋。”

　　阿梨沙微微一笑，碧绿的眼眸中满是包容。

　　“战斗系向导的精神力天生强大。而且富有爆发性；控制系的向导耐力很好、穿透力强劲；治疗和祝福系向导往往兼具着一些哨兵的特质……你现在还小，没必要太早决定未来的道路。我只希望你别因为一时的气馁而放弃了未来的无限可能。”

　　“可学校只打算给我几个月。”

　　白典苦笑：“我本来就是观察生，再多被唐老师骂几次，到期末就该被淘汰了。”

　　“那可真没几个月了。”

　　阿梨沙总算露出一丝困惑的表情。

　　“是吧，快没时间了。”

　　沮丧的尽头，白典反倒自嘲起来：“其实入学考试时我还挺平常心的，可现在真不想被淘汰……这就是所谓的‘认真你就输了’吗？”

　　“认真的人不会输。”

　　阿梨沙垂下眼帘，似乎有些犹豫。

　　“原则上，我只能在教学大纲划定的范围内对你进行指导，但是单纯传授一些心得技巧应该不算违反规则……你想学吗？”

　　“想学，我想学！”

　　白典眼神一亮：“只要别再让我去想象那些奇奇怪怪的恐怖场景，自己吓自己就行！”

　　“当然不会。”

　　阿梨沙笑了笑，接着话锋一转：“你听说过苏云娜这个人吗？”

　　苏云娜？好耳熟的名字。

　　白典很快想起来了，熟悉感来自于不久前卫长庚的某一则“睡前故事”——名为苏云娜的女性向导天生缺乏情感体验。因此她游历梦海世界，然后在自己的精神领域里构筑起情绪图书馆，用以储存所有习得的情感，必要时转化为精神力。

　　“你的意思是……”

　　他难以置信地看着阿梨沙：“让我也去梦海里过个几辈子？”

　　“你要是想也可以，可我觉得没必要。你的情感很丰富，只是精神力输出不稳定。所以需要储存的应该是精神力。”

　　“精神力也可以储存？怎么存？”

　　“其实不复杂。只要把精神力具象化，然后保存在精神领域内的某个特定场所里，有需要的时候取出来使用。很多高阶向导甚至哨兵都会拥有精神力仓库，但这需要你的精神领域足够宽广和稳定。”

　　听着阿梨沙的解释，白典从惊愕到茫然，又慢慢兴奋起来。

　　精神领域学恰巧正是他最擅长的科目，虽然和成熟的向导比还有一定差距，但建造一座坚固耐用的新房子，应该不在话下。

　　当然，储存精神力这件事的重点也不在于造房子，而在于如何“把精神力具象化”。

　　好在这件事本身就在水晶塔的教学计划里，也是每一个合格的向导所必须具备的能力。

　　“具象化的精神力，就是精神动物。”

　　阿梨沙一语道破天机：“你可以把精神力仓库想象成精神动物的巢穴。一旦你的精神动物稳定成形，你就让它住进巢穴，教导它学会装饰改造这个属于它的天地。到时候，你的精神动物就会将你的精神力转化成它感兴趣的东西放置在巢穴里。等你需要的时候，再拿出来直接专化成精神力就行。”

　　所以……想要稳定输出精神力，就是要偷宠物、不，精神动物的家当？它会气哭吗？会不理我吗？

　　白典陷入了严肃的思考。

　　不对，现在还不是想这些事的时候——白典不得不面对更加棘手的显示：他，压根儿还没有精神动物。

　　作为向导专业必修的六大基础课之一，《精神动物学》本该和《精神力基础》同步开课。但事有凑巧，开学前任课老师突然接到派遣，赶往正在开发中的第五区，处理部分战地哨兵精神动物失常的突发情况，直到这一周才赶回平湖城，以至于整个一年级的《精神动物学》课程都被整体延误了。

　　对于这门课，白典算是期待之中带着点儿担忧。毕竟一年级里已经有几位学生——比如猎云，经常大摇大摆地展示自己的精神动物；余下还有一些人——比如夏夷光，虽然明面上不晒，但合理怀疑也是八字早有了一撇。

　　而像自己这样，连根动物毛都没看见过的，十有八九又将会是这堂课上的垫底份子。

 

第106章 精神动物

　　那位以一己之力拖慢整个一年级教学进度的精神动物学老师名叫叶拒尘, 是个性格温吞的好好先生，说话做事都慢条斯理。很难想象他刚刚从血雨腥风的动乱地区返回，还是很多高级哨兵的救命恩人。